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初中英语口语教学

初中英语口语教学

浅议初中英语口语教学

李阳认为“英语是说出来的”。英语口语教学可以从李阳的“疯狂英语”理论中获得几点启示:1、培养学生兴趣,增强学生信心.2、想方设法,运用这些方式,提高学生的英语交际能力。3、加强练习,运用这些方法,强化学生的英语口语能力。本文以此三点为线索,结合自己的教学实践对英语口语教学进行初步构建。

一、培养学习趣初中英语酒店口语,鼓励学生大胆开口说英语,增强学生学习英语的自信心和主动性

许多学生进行英语口语交际时有恐惧交流,久而久之便形成了自卑心理.这是母语学习的天敌.教师首先应排除学生的心理障碍,调动人们说英语的主动性、积极性,变“惧言”为“乐言”,变“要我说”。李阳有句格言:“i like losing my face.”就是鼓励学生不要怕丢脸,要大胆地、清楚地让大声说出来,调动人们“我能行”的驱力。授课过程中,教师认真创造宽松的学习气息,活跃氛围,给我学生提供一个“敢说”的环境。教师在指导训练口语时能注意学生学习能力的不同、水平的不同,使口语练习具有层次性。教师不要轻易打断学生的口语训练初中英语酒店口语,要适时用支持、赞赏的语言加以评价,使学生经历去成就感,从而形成自信,激发人们学习英语的兴趣。兴趣跟勇敢是答应英语的第一步。要让口语训练作为“激励——提高——再鼓励——再增加”的良性循环过程。

二、想方设法,运用这些方式英语外教一对一哪家好,创设情境,提高学生的英语交际能力

1、把好语音教学关。交际的基础是标准的英语发音,发音不准势

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