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你是怎样学习英语的?

  

  确立目标

  英语口语机构的教学目标与高职教育的目标从根本上是一致的,即以培养应用型的高技能人才为目标,具体而言,口语教育应当培养能够以准确、流利、得体的英语应用型人才为目标。一是准确,即词汇、语音、语调、语法正确,能够用恰当的词语和句子准确传达意图交流的内容。二是流利,即表达的话语流畅,在对话中没有过多的中断、错漏、犹豫、停顿或是更正,不过应注意要有必要的停顿,不能一句话讲到底。三是得体,即口语的运用符合英语文化本身的基本准则和交流原则,声音清晰、语速自然、表达丰富,配合相应的面部表情,与对话者有必须的情感交流和眼光交流。准确、流利和得体这三个教学目标是相互配合、相辅相成的,可以说是缺一不可。

  利用现代化技术学习

  随着信息时代的到来和计算机技术的飞速发展,多媒体技术已经被广泛应用到了我们的日常教学当中。作为一名新时代的师范学校英语教师,我们当然要做到与时俱进,不断学习,提升自己运用现代信息技术的教学能力,掌握一些基本的计算机技术和教学软件,利用庞大的网络资源来帮助学生提高他们的口语水平。同时教师还可以以多媒体展示图片、声音、视频等形式吸引学生的注意力,为学生提供更为丰富的教学材料,提高学生学习英语的浓厚兴趣。并且,英语教师还可以根据自己学生的英语基础和英语学习能力来设计适当的课件,引导学生依据课件内容进行自主学习,培养学生的自学能力。

  增强口语交流能力,提高口语质量

  在实际的英语学习过程中,学生容易出现音标、词汇读不准或是不会读的现象,而导致在口语交流过程中出现不敢讲或是害怕讲错的心理。基于此,教师在教学中,就应该不断培养学生的口语能力,对于学生错的的词汇、语法搭配等方面的错误及时矫正,比如很对学生会将其“ limb” 和“ limp”“ quite”“ quiet” 及其“ quit”“ these”和“ this”等几个形近词混淆多; 又或者是多数学生在口语表达上也存在着直接翻译的现象,如“ She is in control now”,经常出现的翻译错误就是“ 她现在被控制住了”,而实际上正确的译文应为“ 现在由她掌管”。又如,很多学生在词汇使用时也出现不少错误,如“ 听歌”很多学生在进行交流时会经常性使用“ Hear music”,而正确的表达应为“ Listen to music”。因此,对于学生的口语交流,教师要注重对学生的语言表达引导,尤其是针对学生语速的控制,减少学生一字一句的缓慢语速,否则学生成为习惯之后,就难以改变。这样不仅能够更好地改善学生的口语交流能力,还能够更好地提升教学质量。