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音辨能力到底达到什么程度,才能学习自然拼读呢?

那听音辨音的能力究竟做到哪些水平,才可以学习自然拼读呢?

在盖兆泉的《做小孩最好的英语学习策划师》中,她专业对于自然拼读的学习那样说:

1、自然拼读是学阅读文章的专用工具,并不是背英语单词,读单词用的。拿他背英语单词读单词,是外国语学习者对这一汉语者学习方式的演译。它顶多能一部分完成 “见词可以读,听音能写”的作用,难以解决全部英语单词的音标发音和拼读难题。
2、学习自然拼读有一个前提条件,便是务必挺大的听力英语词汇量。我眼中的自己为何总注重学前教育累积3000听力语汇的缘故。
3、自然拼读顶多能处理70%-80%的“见词可以读”,因为英文里仅有这么多的词是标准的,也有一些不规律的词要花气力总体记忆力。在六岁时最好是总体记忆力一百个高频词汇,做为自然拼读的填补。

因此,学习自然拼读,针对大家中国的孩子而言目地有两个:

一是无需再学音标,就能更精确地读取英语单词。

二是提升 阅读文章能力。

但说到底,都离不了音与词的相匹配。

那样来看,大家的英语童谣,有律动的英文绘本,好玩的英语卡通片,全是提升 听力语汇的好原材料哦。

把握听力语汇,是为了更好地能够更好地学习自然拼读,学精了自然拼读,是为了更好地能够更好地阅读文章,这就是一个链式反应。一环扣一环。

依据工作经验,一周2次的自然拼读课程内容,至少配搭每星期至少10真相相匹配等级的书本来阅读文章,才可以确保自然拼读学习的实际效果。

例如,一开始学习自然拼读时,每星期配搭Raz等级分类读本,听看10本aa等级的书本,才可以和学过的标准互相相匹配,相互之间推进,做到预估的实际效果。

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