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孩子英语表达有误到底该不该纠正

孩子英语表达有误到底该不该纠正

每天早上关灯后,我总是要跟Ethan聊聊最近出现的轶事,糗事。我俩就像大学闺蜜一样,无话不谈。今天,Ethan突然结结巴巴地说了一句:“Mummy,I wanna some water”。(妈妈,我要吃饭)我一愣,怀疑地问了一句:“You wanna some water”?(你是需要水吗?)“Yes”。(是的)。我甩了句:“Ok”屁颠屁颠地到厨房倒水。

这几天,孩子的英语表达欲望变得热烈,时不时会冒出几个英语单词,但像现在这种的采访,倒是头一次。喝完水躺在床上,为了烘托甜蜜的气氛,我用前所未有的温情声音说:“I am very happy today”。Ethan回了我一句:“I’m 也 happy”。听到他这句错误的回答,差点憋出内伤的我,表面镇定的说:“Me too. I love you, dear. Sweet dream. " 然后悄悄地长叹一声,忍住。

孩子在学英语的过程中,都会产生表达不规范的状况。这样正常吗?我么该如何作?让我们说说甲乙两人父母的看法。

甲方观点

遇到学生失败的英语表达时,很多学生经常有一种冲动,想要直接提出错误,并把他根据准确的方式推论几次,直到正确无误才能放心。因为父母错误的发音跟表达即使养成恶习,今后很难纠正。

乙方观点

也有一些孩子能像我一样,尽量不到打断儿子说话。因为纠正得很严格,太经常,敏感的小孩很容易感觉到家长得抑郁情绪。有时孩子因为满足学生的爱好,为了迎合学生的提出,强迫自己到作一些自己做不到的想法。这种挫败感日积月累,最后能明显打击对方的自信心,时间长了,孩子就不再把说英语当成一件有趣的想法,甚至不能在父亲面前说英语。

到底那种方法是合理的呢?

让我们一起来看看英语表达就会有什么错误

1、发音不标准

口腔肌肉发育不足

5岁以下的小孩因为牙齿肌肉发育不完全,很难掌握一些难发的读音。先把我们利用以下这幅图,了解不同年龄段,孩子对发音的了解程度。

来源:Roberta Michnick Golinkoff博士跟Kathy Hirsh-Pasek博士的著作How Babies Talk.

我们可以看出,英语为语言的小孩去两岁时,只能让p,m,h,n,w,b这六个音发准确;

r和l的发音对两岁的小孩来说稍微有点难,等父母成长至3-6岁时才能超过成人那样的精确发音;两至四岁时,孩子逐渐试着发k,g,d,t的读音;两岁半到四岁时,出现f和v的音;还有一些复杂的组词,比如ch,sh等能去三岁半到八岁时才会完全说好。

各位老师是不是正在根据自己儿子的年纪对号入座,看看她们是不是能听到里面提及的字母读音?

由于个体变化,每个孩子语言演变有所不同,相信即使让人们充足的时间,随着发音器官的健全和成熟,加上不断地练习,孩子的发音会越来越标准。

辨音能力不足

当小孩口腔肌肉逐步发育完全,如果也是导致发音不正确的状况,可能是因为孩子辨音意识不足。当看到自己语言语音范围内不存在的发音时,孩子更难听出这个声与自己发音之间的差别。就像说话一样,走调的人仍然认为自己听的很好,因为它们很难分辨出音的准确性。

发音位置有误

英语和汉语是两种完全不同的语言,发声方式变化巨大。英语用的是“后口腔发声法”在说话时口腔的后部比较用力,口腔后部很宽阔,发声位置在口腔的后部。汉语用的是“前口腔发声法”说话时,口腔前部比较用力,发声位置在口腔的前部。这两种发声方式在根本上有所不同,是不能互相替代的。

2、语法干扰期

经过一段时间的英语学习,已经了解语言的小孩似乎也是不习惯第二语言的规则,通常在英语表达时能体会一个语法干扰期。也就是说,孩子能让语言中的句型套用到英语上。最常见的失败就是Three apple(三个苹果),想必大家在刚起初学英语的时侯也又犯过这种的出错。

Ethan在牙牙学语时,经常能为了说错话引来大家爆笑连连。

记得他后来总是把“我吃肉肉”说成“你喝肉肉”。还有一次他拿着插头儿摇摇晃晃地走过来问我:“妈妈这是怎么?”我说:“这是插头呀。”接着就听他拿着插头儿往自己的头顶戳。我一愣,瞬间大笑起来。那时我们谁也不会因为这点错误大费周章地纠正他,反而认为这是父母的幽默搞笑。现在小孩长大了少儿英语培训,我们又也听不到那些萌立刻说的语言从它们口中蹦出。

由此可见,孩子在学习第二语言的过程中,我们是不是也需要象学习语言这样,给对方更多地宽容,让学生在最宽松的氛围内学好英语,也会使我们看到更多萌立刻说的语言。

我方观点

让父母在人生实践中自己纠正错误

因为英语学习能得到太多情感原因的妨碍。也就是说,情感因素起着推动或影响学习的意义。当学生学习目的明确、自信、精神愉悦时,英语学习的动力都会非常大、进步快。让人们自己看到问题,也是为了使学生对英语学习和表达保持独特的兴趣,减少挫败感。

正确引导---重铸效果大于反馈

在早起儿童语言学习中,家长很需要利用准确的方法鼓励学生。当小孩发生发音或短语错误时,我们可以用于重铸的方法幼儿到底该不该学英语,帮助父母正确的表达自己的含义。因为重塑不仅可以帮助学生恢复英语表达中缺乏的个别,修正语法错,甚至能够为学生的表达提供多个选项。例如:

Child:Ball small.

Addult: Yes, The ball is small.

Child:Trucks is big.

Addult: Yes, the trucks are big.

相信通过左右两种方法,家长会知道的认识,如何使用重铸的方法纠正父母英语表达里的错误。

英文童谣、原版电影、原版绘本随时听

英语想要说的好,家庭环境少不了。爸爸妈妈可以在家模拟英语的母语环境,让学生在耳濡目染中自然习得语言。这时我们虽然想要与学生进行更多的语言沟通,还可以通过学生感兴趣的童谣,动画片,绘本来帮助人们知道最准确,更合理的表达形式,以及最地道的发音。

无论大人还是小孩,我们最后喜欢作的想法都是能从中得到一定,并取得成就感的想法。试想当儿子鼓起勇气说出一句在心里演练了许久的英语时,如果得来的是学生时常的纠正幼儿到底该不该学英语,相信这个儿子又也不想说英语了。所以也是使我们放松心情, 语言学习的初衷源于交流,让学生把话说完,毕竟带来兴趣、敢于张口用英语表达就是一个良好的诞生。