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如何提高英语教学

  如何提高英语教学?这一直是我们身为英语教师常思索的一个问题。


  高效的英语教学,是指在一定的单位时间里,教学任务得到最好的完成。换言之,也就是学生获得的知识最大化,收获最多,且接受知识的过程是愉快的,精神上得到了充分的享受。智慧与思想共同发展进步,即所谓智商和情商共发展。那么,应该如何提高英语教学,使学生最大限度地吸收知识、陶冶情操呢?


   一、融洽的师生关系,和谐的学习氛围是提高课堂效率的前提

  首先,和谐平等的课堂师生关系是一堂高效率英语课的前提条件。卢梭有句话说得很好,“我们教师只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的好教师”。是的,教育不应该仅仅只是知识的传授,而应是有人性化的,有爱心、温暖的、有责任心的教育,只有热爱我们的学生、尊重我们的学生,师生之间才能够交流沟通,才能理解,才能使师生心灵相通,才能使学生真正的“亲其师而信其道” 。民主和谐的教学气氛是成功的课堂教学的重要条件。


  二、精心导入, 注重激发和培养学生学习英语的兴趣

  有句话说得好“兴趣是学生最好的老师”。这句话说的一点也没错,刺激学生学习动力的不是我们老师,而是他们对学习兴趣的有无,所以对学习者来说,“兴趣”将直接影响他们的学习效果。 


  三、运用合作学习的方式是提高课堂效率的关键

  教师不仅自己要会合作,更要教会学生,引领学生自觉合作。学生的积极参与,是上好一节课的根本。要提高英语的课堂效率,仅有精彩的导入是不够的。我在课堂上经常利用竞赛的方式调动学生的积极性和培养学生之间合作。如英语单词接龙比赛,以小组形式,各推选一名学生,看谁在一分钟之内说出最多的单词,而且每个单词的首字母即为上个单词的最后一个字母。或者举行绕口令、猜谜、诗歌朗诵比赛等以激发学生学习英语的兴趣。合理的构建合作学习小组,既是学生合作的基础,也是实现学生群体合作的基本手段。


  四、提高学生的“课堂主人翁意识”

  传统的阿拉伯数字的应试教育就像把我们的学生推进知识的海洋,但是这样的结果只有两种,一种可能就是导致其学会“游泳”,成为游泳健将,另一种可能就是导致其“淹死”其中。也使那些原本可以成为“游泳健将”的,可是由于缺乏指导而“夭折”。为了让这些学生找回对自己学习的自信,找回学习能力,我进行下面的尝试:

  1、对学生的成功给予必要和适当的鼓励和表扬。帮助成功者增强自信,让自信者更自信,但是对于我们被称为所谓的“后进生”,一定要从他们的实际情况出发,指导和帮助他们制订短期的、容易达到的目标,当他们达到目标的时候及时给予真诚的鼓励,促使他们体验到成功快乐,学习的快乐,帮助他们找回自信,找回学习的动力。

  2、提高学生创新思维的能力。在课堂上教师要有意识地把学生的思维向多向性引导,使其能够从不同角度和深度去探索知识,积极去思维,指导他们在不同的情况或困难面前找到相应的对策与方法,并能够独特地解决问题,充分发挥他们自己的见解。

  3、运用找朋友游戏的方式,帮助学生找一个或几个学习上的好朋友,鼓励互相帮助,互相学习,从而使整个班级形成一种良好的学习氛围,有利于每一位学生的学习。

  总之,有效是英语教学的永恒追求,要关注学生的情感,了解学生的兴趣爱好,注意教学的趣味性和多样性,激发不同层次学生的学习热情,提高全体学生的学习积极性,这样才能达到最佳的课堂效果。


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